一(yī)百四十七封書(shū)信傳遞教育美好

——記湖南(nán)省長沙市砂子塘魅力之城小(xiǎo)學校長丁君囡

本報記者 陽錫葉

  “隻要有愛，就一(yī)定能做好教育。在你身上，我(wǒ)也看到了這個字。”今年教師節那天，湖南(nán)省長沙市砂子塘魅力之城小(xiǎo)學校長丁君囡寫信給剛剛擔任教師的陳佳婧，分(fēn)享了自己31年前剛當教師時的故事。

  這是丁君囡給教師寫的第147封書(shū)信中(zhōng)的一(yī)封，幾年來，她堅持每周給教師們寫信，講述學校有關的人和事以及她對教育的理解。一(yī)封封的書(shū)信，有着她預想不到的力量。她一(yī)個人的“書(shū)信禮”，逐漸變成100人的“書(shū)信事”，再到1000人的“書(shū)信圈”，最後形成了1萬人的“能量場”，形成了獨特的書(shū)信文化，讓這所創辦僅6年的學校，很快變成了書(shū)香校園。

  在寫信之前，丁君囡寫的是教育周記。

  2016年，砂子塘魅力之城小(xiǎo)學初建，從那時起，她在教育周記中(zhōng)就不斷地記錄師生(shēng)、記錄校園内的點滴，這一(yī)寫，就是兩年多。

  2019年上學期，丁君囡開(kāi)始每周五給教師寫信，講述她與教師們的交往和她對教育的理解。截至9月19日，她已經堅持了4年，寫了147封，寫給了146名教師。

  “我(wǒ)一(yī)直特别關注教師的成長，注重人文管理，推崇做有溫度的教育。”丁君囡說。通過書(shū)信，丁君囡不僅與教師們情感連接得越來越緊，也摸索出了學校獨特的管理方式和教師培訓方式。

  “從今天開(kāi)始，我(wǒ)也每周寫一(yī)封信給大(dà)家！”2020年，教師周旭在她給孩子的第一(yī)封信裏，寫下(xià)了她對班上43個孩子報到時的初印象，從此養成了她與孩子們每周一(yī)信的習慣，現在已經堅持了兩年。

  從一(yī)個人，到100多名教師，幾年來，丁君囡影響了越來越多人，整個校園寫信的氛圍越來越濃厚。教師之間互相寫信累計達200多封，家長們給教師和孩子寫信，班主任們用書(shū)信的方式與孩子和家長交流，目前已達1000封，形成了獨特的書(shū)信文化。現在，學校的“書(shū)信長廊”擺滿了校長、教師、學生(shēng)的書(shū)信。

  丁君囡清楚地記得，剛建校時，有的教師寫一(yī)篇總結，都詞不達意，語病很多。随着書(shū)信文化在校園的興起，丁君囡找到了“支點”：推動教師、家長和學生(shēng)從“寫”到“讀”，構建閱讀共同體(tǐ)，打造書(shū)香校園。

  在丁君囡的全力推動下(xià)，學校各班都成立了“爸爸媽媽讀書(shū)會”，定期開(kāi)展“家長讀書(shū)漂流”“家長閱讀分(fēn)享”“悅講越美故事比賽”等活動。慢(màn)慢(màn)地，家長們從不太接受，到參與閱讀的人越來越多，很多家長還自發地開(kāi)展讀書(shū)會活動。

  鼓勵家長閱讀的同時，丁君囡大(dà)力推動教師和學生(shēng)閱讀，全面開(kāi)放(fàng)學校閱覽室、建立班級個性圖書(shū)角和家庭書(shū)屋，在校門口建立了“魅力閱讀吧”，成立了“魅力讀書(shū)會”，近4000冊圖書(shū)的清理、擺放(fàng)、借還登記等工(gōng)作都由小(xiǎo)會員(yuán)們自主管理，還舉行了“魅力書(shū)蟲”“魅力書(shū)蟲班級”“魅力書(shū)蟲家庭”等閱讀活動。

現在，砂子塘魅力之城小(xiǎo)學閱讀蔚然成風，從教師到學生(shēng)到家長，人人都參與到閱讀中(zhōng)來，學校成爲雨花區閱讀大(dà)聯盟牽頭校，湧現了一(yī)大(dà)批愛閱讀、樂閱讀、會閱讀且愛寫作的“書(shū)蟲”。丁君囡高興地說：“閱讀、思考、寫作，已經成爲師生(shēng)的自覺。” 

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 （稿件來源：中(zhōng)國教育報 轉載編輯：雷鑫）