撬動高職馬院跨越式發展的支點
——長沙民政職業技術學院馬克思主義學院建設紀實
本報記者 陽錫葉 通訊員(yuán) 陳文靜 宋曉帆
進入新時代，黨中(zhōng)央高度重視高校思想政治教育工(gōng)作。自2015年全國第一(yī)家高職馬克思主義學院在浙江成立以來，全國高職院校紛紛成立馬院，成爲馬院的新生(shēng)力量。
不過，面對起點較低、基礎較差、底子較薄、人員(yuán)不足和教育教學難點多、重點不突出等衆多難題，高職院校馬院如何實現質的飛躍？
長沙民政職業技術學院給出了生(shēng)動的答案。
該校早在2014年就出台了馬克思主義學院建設三年規劃，2019年正式成立馬克思主義學院。目前，該校馬院有教師55人，平均年齡僅39歲。可就是這支年輕的教師團隊，湧現了全國職業院校技能大(dà)賽教學能力比賽一(yī)等獎4人，全國思政課教學展示一(yī)等獎3人，全國思政課教學标兵1人，全國教學能手1人，全國課程思政教學名師7人，并先後獲得國家級教學成果二等獎、湖南(nán)省職業教育教學成果特等獎，被評爲湖南(nán)省思想政治教育優秀團隊、優秀專業教學團隊。
短短幾年時間，迅速實現高質量、内涵式發展，他們是怎麽做到的？
【支點1 】
高站位：打造“第一(yī)學院”
長沙民政職院馬克思主義學院副院長羅珍告訴記者，10年前的一(yī)天，她走在校園裏，無意中(zhōng)聽(tīng)到一(yī)句話(huà)：“思政課誰不會講呢？思政部人人都可以去(qù)！”這句話(huà)，讓羅珍既感生(shēng)氣又(yòu)感無奈。
這句話(huà)，映射了當時該校思政部的狀況：思政課沒有地位，學科建設薄弱；人員(yuán)不足，隻有6名教師；經費(fèi)欠缺，每年工(gōng)作經費(fèi)僅1萬餘元；工(gōng)作邊緣化，很多人認爲思政課并不重要。
2014年，中(zhōng)央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一(yī)步加強和改進新形勢下(xià)高校宣傳思想工(gōng)作的意見》，文件提出要“重點建設一(yī)批有示範影響的馬克思主義學院”。
文件一(yī)出，長沙民政職院黨委書(shū)記蔣曉明就十分(fēn)敏銳地認識到，加強高校思政工(gōng)作已經成爲時代課題。于是，該校當年就出台了馬克思主義學院建設三年規劃，并響亮地提出把思政課作爲最重要的課程進行建設。
不過，面對底子薄、基礎差等問題，如何推進馬院建設？
“要人給人，要錢給錢。”校長李斌說，學校黨委高度重視馬院建設，除了出台三年規劃外(wài)，近年來更是把馬院建設納入雙高校建設和專升本的重點工(gōng)作來抓，學校在政策、經費(fèi)、人員(yuán)、平台等方面給予了全方位支持，全方位保障思政課教學改革創新。
近年來，該校累計投入2200萬元用于馬院建設，其中(zhōng)包括每年200萬元常規經費(fèi)、1000萬元平台資(zī)源建設經費(fèi)，并在全省高校中(zhōng)率先落實生(shēng)均30元的思政專項經費(fèi)。
近年來，該校32次召開(kāi)黨委會、校長辦公會，專題研讨思政課建設，内容涉及隊伍建設、思政課教學資(zī)源建設、平台搭建等方面。
同時，爲突破實踐教學組織實施難的問題，該校投入800萬元，曆時3年，在學校圖書(shū)館建設了占地900平方米的湖南(nán)革命人物(wù)專題館，這也是湖南(nán)省首個建在高校内的多功能紅色文化教育專題館，形成了紅色文化“立體(tǐ)育人工(gōng)程”。
幾年來，爲推進馬院建設、辦好思政課，長沙民政職院校領導親自上陣。蔣曉明曾是教育部高職高專思政課分(fēn)教指委副主任委員(yuán)，目前還擔任全國職業院校課程思政研究院院長，這些年他親自聯系馬院建設，走進課堂上課、聽(tīng)課。
學院建設初期，項目推進極其困難，蔣曉明一(yī)邊鼓勵教師們鼓足幹勁，力推思政課教學改革創新，一(yī)邊擔任思想政治理論課在線開(kāi)放(fàng)課程的負責人、教學改革的牽頭人、微課堂的主講人等，在他的帶領下(xià)，教師們成長迅速。
2019年，長沙民政職院馬院正式成立，并迅速崛起爲高職院校裏的“王牌”馬院。“過去(qù)，我(wǒ)們是一(yī)個邊緣化的部門，現在是學校名副其實的‘第一(yī)學院’。”談起這種變化，長沙民政職院原思政部部長唐召雲既開(kāi)心又(yòu)自豪。
【支點2 】
強隊伍：鍛造“精銳之師”
僅僅幾年時間，在各類國家級、省級思政課教學大(dà)賽上，長沙民政職院馬院代表隊表現出極強的競争力。
翻開(kāi)該院教師的成績單：近年來，共有168人次獲省級以上獎項。如此“硬核”的成績在全國的高職院校中(zhōng)名列前茅。
然而，幾年前，馬院前身思政部還被稱爲教師的“養老院”。短短幾年時間，這支“精銳之師”如何淬煉而成？“教學能力是思政教師站穩講台之本，必須将這一(yī)基本功練得爐火(huǒ)純青。”副校長李科說。
最強力的手段是——“賽”。
長沙民政職院馬院的55名教師中(zhōng)，35歲以下(xià)的青年教師就有26名。面對如此年輕的一(yī)支隊伍，除了集體(tǐ)備課、上公開(kāi)課等常規手段外(wài)，自2019年起，他們開(kāi)展了一(yī)項教學能力提升競賽——青年教師教學展示月循環賽。
“這項比賽不僅要進行公開(kāi)課展示，還要接受教師之間的互評和專家點評，全方位、無死角地進行檢驗。”馬院院長張曉琳介紹，比賽結果列入年終考核，對年底積分(fēn)排名最末且最後一(yī)次作品無法達到優秀等級的教師，則啓動“淘汰”機制。
在殘酷賽制的鞭策下(xià)，參賽的青年教師們也邁開(kāi)了一(yī)往無前的成長步伐，越來越多人從月循環賽的“練兵場”走出來，走向省賽、國賽的舞台。
教師們的基本功過硬了，課變得越來越“活”，一(yī)堂堂既深受學生(shēng)歡迎又(yòu)鑄魂育人的金課開(kāi)始頻(pín)頻(pín)湧現。
爲了激活學生(shēng)學習興趣，他們多年前就開(kāi)始探索思政課與信息技術的深度融合，讓思政課教學“活起來”“火(huǒ)起來”，依托互聯網平台開(kāi)展“教學資(zī)源、教學方式、考核評價、協同機制”四位一(yī)體(tǐ)的教學改革實踐。目前，他們建成了全國職業院校課程思政數字化平台，正在建設微課、慕課、VR三位一(yī)體(tǐ)的思政課共建共享信息化資(zī)源庫。
現在，教師的能力更強了，信心更足了，追求也更遠大(dà)：不僅要做合格的思政課教師，還要成爲爲黨育人、爲國育才的“大(dà)先生(shēng)”。
【支點3】
統資(zī)源：構建協同育人機制
“都說人往高處走，在越來越多的大(dà)學生(shēng)忙着奔向大(dà)城市時，長沙民政職院的學生(shēng)卻選擇了‘逆行’。”副校長王慶國說，僅舉一(yī)組數據：在該校2019—2021屆18168名畢業生(shēng)中(zhōng)，選擇基層就業的就有10909人，1704人前往西部偏遠地區就業，在湖南(nán)高校中(zhōng)名列前茅。
他們爲何選擇“逆行”？
“關鍵是實現了正确的價值引領。”蔣曉明說，“學校培育的大(dà)批技能型人才是要走進民政行業多個崗位的，是要服務基層的，這個領域除了要有過硬的技能水平，更重要的是要有愛心，願意爲人民服務，因此培養‘下(xià)得去(qù)、留得住、用得上’的人才，思政課發揮的作用至關重要，它要上好‘上爲國家分(fēn)憂，下(xià)爲百姓解愁’的大(dà)思政課。”
爲上好這堂大(dà)思政課，長沙民政職院深入構建協同育人機制，打造大(dà)思政育人格局。在課程建設中(zhōng)，該校充分(fēn)突出辦學特色，挖掘“民政爲民、民政愛民”工(gōng)作理念與思想政治教育“勇于擔當”“奉獻社會”價值追求的契合點，面向全校開(kāi)設“民政與社會工(gōng)作”公共必修課程，寓價值觀引導于知(zhī)識傳授之中(zhōng)。
同時，長沙民政職院努力挖掘專業課程的思政教育資(zī)源，使思政教育與專業教育協調同步、相得益彰。學校實施思政課教師和專業課教師“手拉手”集體(tǐ)備課制度和“五個一(yī)”聯系制度，不僅要求專業課教師與思政課教師共同加工(gōng)打磨教學資(zī)源，還要求每名思政課教師都定點聯系一(yī)個學院，每年開(kāi)展一(yī)次德育講座、開(kāi)展一(yī)次黨課、重點聯系一(yī)名學生(shēng)、參與一(yī)次院部日常思政教育活動、指導一(yī)門課程的課程思政建設。
不僅是校内協同，他們還進行校外(wài)協同，大(dà)力打造“移動課堂”。目前，該校在湖南(nán)省建立了19個校外(wài)實踐教學基地。教師許倪倪的鄉村(cūn)振興主題思政實踐課，就把課堂“移”到了長沙市望城區白(bái)箬鋪鎮光明村(cūn)。課堂上，學生(shēng)們一(yī)邊參觀光明村(cūn)，一(yī)邊向青年創客導師詢問自己感興趣的問題，田間不時傳來陣陣掌聲……
“思政課就是要激發學生(shēng)的愛國熱情和爲人民服務的激情。”作爲教育部高職高專思政課分(fēn)教指委委員(yuán)的李斌說，長沙民政職院形成了濃厚的志(zhì)願服務文化，全校志(zhì)願團隊超過500支，學生(shēng)志(zhì)願者的注冊率超過99%，“到基層去(qù)、到祖國最需要的地方去(qù)”成了畢業生(shēng)的時髦追求。
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（稿件來源：中(zhōng)國教育報 轉載編輯：雷鑫）
