加大(dà)傳播力度，進一(yī)步提升職業教育的社會影響力

郭柯柯

　　黨的二十大(dà)報告指出：“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、産教融合、科教融彙，優化職業教育類型定位。”職業教育是國民教育體(tǐ)系和人力資(zī)源開(kāi)發的重要組成部分(fēn)，在全面建設社會主義現代化國家新征程中(zhōng)，職業教育前途廣闊、大(dà)有可爲。

　　很長一(yī)段時間來，社會民衆尤其是學生(shēng)家長普遍對職業教育存有偏見，總覺得職業教育低人一(yī)等。因此，職業教育亟須借助媒體(tǐ)資(zī)源，加大(dà)傳播力度，優化傳播全鏈條，扭轉全社會對職業教育的偏見，改變家長對職業教育的誤解，樹(shù)立學生(shēng)在接受職業教育時的自信。

　　培育多元傳播主體(tǐ)，使職教内容能夠抵達更多受衆

　　我(wǒ)省現有職業教育傳播主體(tǐ)是以湖南(nán)的職業教育專家爲主、外(wài)省職教專家和行業專家爲輔。這樣的傳播主體(tǐ)具有較強的專業性和權威性，可以通過線上線下(xià)整合傳播順利地實現職業教育内容在全國職教領域内的覆蓋，但是仍然無法延展到職教領域外(wài)的受衆。

　　因此，湖南(nán)職教需要培養多層次、多領域、多元化的傳播主體(tǐ)團隊，吸引其他社會民衆關注湖南(nán)職業教育。職業院校的明星教師、優秀學員(yuán)和事業有成的畢業生(shēng)以及與職業院校深度合作的企業家、認可職業教育的初高中(zhōng)教師等都應成爲湖南(nán)職業教育傳播主體(tǐ)中(zhōng)的一(yī)員(yuán)。比如，初高中(zhōng)教師應認可職業教育的價值和發展前景，以自身言行影響更多的初高中(zhōng)學生(shēng)和家長。湖南(nán)各行業企業負責人對職業教育的認可度，也決定了湖南(nán)職業院校的就業率高低；他們對職業院校畢業生(shēng)的積極評價，可進一(yī)步促進湖南(nán)職業教育公共影響力的提升。

　　構建立體(tǐ)傳播渠道，打造特色傳播内容

　　湖南(nán)職教要提高與傳統媒體(tǐ)和新媒體(tǐ)合作的能力，打通與新型主流媒體(tǐ)、自媒體(tǐ)線上線下(xià)融合發展的立體(tǐ)傳播渠道，并針對不同傳播受衆的偏好，選擇特色與價值并存、系統性與碎片化相結合的傳播内容。對于職教領域内的傳播受衆，利用政府官方網站、權威主流媒體(tǐ)、專業科研平台等官方線上傳播通道，系統完整地發布具有專業性、重要性、時效性、顯著性的職教内容，包括職業教育改革發展的政策解讀、工(gōng)作部署、成果分(fēn)享等，以此來滿足受衆對湖南(nán)職業教育全面深入研究的需要。對于有廣泛參與度、深遠影響力的職教領域重大(dà)活動，湖南(nán)職教要邀請新型主流媒體(tǐ)進行線上直播，并利用自建的線上“湖湘楚怡職業教育大(dà)講堂”平台，實現線上與線下(xià)的聯動傳播。

　　對于職教領域外(wài)的社會民衆，則要充分(fēn)利用 “兩微一(yī)端”，即微博、微信、客戶端，以及抖音、快手等平台，結合大(dà)數據、雲計算、移動互聯等技術，以碎片化的形式，将具有重要性、接近性和趣味性的傳播内容進行精準投放(fàng)。職業院校的優秀畢業生(shēng)、世界職業技能競賽中(zhōng)的明星選手、職業院校裏的技能大(dà)師、合作企業中(zhōng)的知(zhī)名導師、校企合作的著名範例、職教師生(shēng)在參與國家建設、助力鄉村(cūn)振興中(zhōng)的感人故事等，都應該被廣泛宣傳。

　　收集研究傳播效果，進一(yī)步提高傳播的針對性有效性

　　傳播效果反映的是傳播活動對受衆态度和行爲的影響程度，要從數量和質量兩方面來綜合評定。首先，要運用大(dà)數據智能分(fēn)析技術，實現湖南(nán)職業教育傳播的全方位數據采集，以數據化、圖形化的方式，直觀地展示湖南(nán)職業教育的傳播主體(tǐ)、傳播渠道、傳播時長、傳播趨勢等。以“技術驅動”實現職業教育目标受衆的精準定位，受衆對職業教育興趣點的精準把控，受衆對職業教育态度轉變的精準跟蹤。

　　其次，要結合線上問卷調查、受衆訪談等方法，分(fēn)析湖南(nán)職業教育傳播的影響力指數，收集以往社會民衆對湖南(nán)職業教育的整體(tǐ)口碑，挖掘目标受衆的真實意見，明晰湖南(nán)職業教育的優點和劣勢，并針對湖南(nán)職業教育傳播及口碑效果進行實時追蹤分(fēn)析，爲各方提供精準快速的輿情動向，持續評估湖南(nán)職業教育的傳播效果，動态優化湖南(nán)職業教育傳播策略。

　　全面實現湖南(nán)“三高四新”戰略定位和使命任務，需要多層次人才的共同努力。湖南(nán)職業教育已經爲湖南(nán)的各行各業輸送了許多德技雙馨的高素質複合型技術技能人才。湖南(nán)職業教育期待社會的認可，優化上述傳播鏈條中(zhōng)的各個環節，就能提升湖南(nán)職業教育影響力，爲湖南(nán)職業教育發展創造良好的社會環境；提振民衆對職業教育發展前景的信心，爲職業教育學子營造寬松的學習氛圍。

（作者單位：湖南(nán)大(dà)衆傳媒職業技術學院；本文系湖南(nán)省教育科學“十四五”規劃2021年度一(yī)般資(zī)助課題“提質培優背景下(xià)高職新聞專業活頁式教材開(kāi)發研究”課題編号：XJK21BZJ003 階段性研究成果）

稿件網址： https://epaper.voc.com.cn/hnrb/html/2022-11/04/content_1602198.htm

（稿件來源：湖南(nán)日報 轉載編輯：紀凡）