“一(yī)核”引領 “雙金”鋪路

——湖南(nán)科技學院外(wài)國語學院創新人才培養模式實錄

張雲芳 歐華恩 張劍

  在校期間獲全國青少年芙蓉杯翻譯賽優秀獎的畢業生(shēng)歐陽赟，曾有衆多就業選擇，最終讓她選擇成爲一(yī)名基層教師的理由很簡單——回到家鄉，回到需要自己的地方，做自己熱愛的事業；2008屆畢業生(shēng)唐悅芹毅然選擇到基層一(yī)線任教，所任教班級期末檢測成績在同年級名列前茅，先後獲“優質教育科研成果展評”國家一(yī)等獎、“一(yī)師一(yī)優課”省級優課；2017屆畢業生(shēng)鄒海濤紮根邊疆、耕耘不辍，始終不忘立德樹(shù)人初心使命，入選“南(nán)疆基層教師”……

  80%以上的畢業生(shēng)選擇服務基層一(yī)線，每年報名永州基層教師編制考試的學生(shēng)占師範生(shēng)總數的85%以上，用人單位對畢業生(shēng)滿意度達到95%以上……近年來，湖南(nán)科技學院外(wài)國語學院聚焦學生(shēng)成長成才，以落實立德樹(shù)人爲核心，以“金專金課”建設鋪路，探索打造極具特色的育人生(shēng)态體(tǐ)系，實現培養外(wài)語專業人才和服務社會的統一(yī)，交出了培養應用型人才的亮眼成績單。

     堅持立德樹(shù)人

  建設硬核“金專”

  “教師，是一(yī)份有溫度的工(gōng)作。”2010屆畢業生(shēng)卓玉姣帶着對教育事業的憧憬與熱愛，一(yī)畢業就投身到農村(cūn)教學一(yī)線。多年來，卓玉姣默默耕耘、勇挑重擔，義務爲留守兒童補習功課，成爲新田縣首位女政教主任。新冠肺炎疫情防控期間，她還變身“網絡主播”，“抖音翻轉課堂”成功吸引“鐵杆粉絲”近兩萬人。是什麽讓她把基層教育幹得遊刃有餘？她道出了背後的奧妙——外(wài)國語學院“專業+職業+創業”的人才培養模式。

  “外(wài)語教育的目标不僅是培養‘會外(wài)語’的人才，而且要培養又(yòu)紅又(yòu)專、全面發展的堪當民族複興重任的時代新人。”外(wài)國語學院院長歐華恩教授介紹道，學院源于建校初期建立的英語科，1971年招收第一(yī)屆英語專業學生(shēng)，1992年建立外(wài)語系，2015年外(wài)語系與大(dà)學英語教學部合并組建外(wài)國語學院。現設有英語、日語、商(shāng)務英語3個本科專業，英語專業2021年獲批國家一(yī)流本科專業建設點，日語專業爲省級一(yī)流本科專業建設點，已被省教育部門推薦參評國家一(yī)流本科專業建設點。

  學院不斷加強專業建設，以一(yī)流專業建設爲目标，聚焦“新文科”建設，針對外(wài)語類專業的特色，從人才培養方案、專業改革、課程設置等方面緊密對接區域産業、行業發展，打破專業内在的壁壘，制定切實可行的專業建設體(tǐ)系架構，鼓勵學生(shēng)跨專業選課，将“導師制+書(shū)院制”有機結合，推出“外(wài)語+”人才培養模式，着力培養應用型、複合型人才。

  2015屆校友江小(xiǎo)夢便是“外(wài)語+”人才培養模式的直接受益者。畢業後，她放(fàng)棄留任大(dà)學輔導員(yuán)的工(gōng)作機會，回到農村(cūn)創業，7年時間裏一(yī)直從事非物(wù)質文化遺産傳承與創新創業的工(gōng)作，創立了江師傅生(shēng)态茶業有限公司，積極助力鄉村(cūn)振興工(gōng)作，事業幹得風生(shēng)水起。“在‘菁菁書(shū)院’學習的日子裏，導師、不同專業的學生(shēng)常常聚在一(yī)起讨論問題、研究項目，在這些過程中(zhōng)收獲的知(zhī)識和友誼是畢生(shēng)難忘的。”江小(xiǎo)夢說，“在外(wài)國語學院學習的日子裏，我(wǒ)不僅在專業知(zhī)識技能上有所提升，綜合能力也有質的飛躍。”

     突出育人價值

  打造活力“金課”

  課前，布置研讨任務學習單，引導學生(shēng)課下(xià)進行自主學習；課上，将模拟情境“搬”進課堂，挖掘專業課程的德育元素……國家一(yī)流本科課程“英語語言學導論”每堂課都有很高的到課率，學生(shēng)積極踴躍參與發言。課程主講人何麗萍老師一(yī)語道破“金課”背後的“密碼”：不僅要訓練學生(shēng)的語言技能，而且要注重知(zhī)識傳授與價值引導的有機統一(yī)。這些“金課”成爲衆多學生(shēng)的回憶。

  外(wài)研社“教學之星”大(dà)賽全國總決賽亞軍，第九屆“外(wài)教社杯”全國高校外(wài)語教學大(dà)賽三等獎、湖南(nán)省特等獎，湖南(nán)省外(wài)語課程思政教學大(dà)賽特等獎，湖南(nán)省高校課堂教學競賽一(yī)等獎……這是2007屆畢業生(shēng)曾婷從教11年交出的“成績單”。面對優秀的教學成果，曾婷總是會回想起母校令人難忘的課堂。“在大(dà)學課堂上，教師們讓我(wǒ)體(tǐ)會到了一(yī)堂好課的高階性、創新性與挑戰度，是他們讓我(wǒ)更加堅定了自己的教師夢。”時至今日，曾婷一(yī)直将教師們的教導藏于心間，用教書(shū)育人的信仰踐行責任，向學生(shēng)傳遞着知(zhī)識以及生(shēng)活的态度和熱情。

  “當好‘經師’，做好‘人師’。”在外(wài)國語學院院長歐華恩教授的帶領下(xià)，學院根據專業人才培養特點和能力素質要求，以課程思政爲魂，将思政融入到課堂教學中(zhōng)，深入挖掘每一(yī)門課程的德育内涵和元素，讓課程内容潤物(wù)無聲、入腦入心。近年來，學院教師共承擔教育部門産學合作協同育人項目11項、省級教學改革項目25項、省課程思政建設研究項目3項，獲省級教學成果獎4項，發表教改論文74篇，立項的教改課題數量較之前大(dà)幅增加，在課堂教學競賽中(zhōng)接連獲獎，課堂教學綜合評價優秀率保持在94.3%以上。

  稿件網址：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-02/09/content_605142.htm?div=-1

（稿件來源：中(zhōng)國教育報 轉載編輯：雷鑫）