湖南(nán)機電(diàn)職業技術學院
“定制工(gōng)坊”培養創客型教師
張華
教師是立教之本、興教之源。高職院校培養創客型教師，既是國家創新型人才培養的戰略需求，也是提升學院核心競争力的重要保障。湖南(nán)機電(diàn)職業技術學院把推進教師創新作爲學院提質培優、創新發展的突破口，通過“定制成長規劃”“創設定制工(gōng)坊”“全員(yuán)過關考核”等舉措，大(dà)力培育具備實踐能力和創新能力的創客型教師，激勵全體(tǐ)教師積極投身教學改革創新，成功探索了校本特色的教師創新培養機制，提升了人才培養質量，取得了顯著實效。
“定制規劃”激發創動力
一(yī)是将校本創客型教師發展劃分(fēn)爲“創教學、創課程、創項目、創平台”4個階段，并從師德師風、教育教學、教研科研、社會服務能力、團隊建設能力等5個維度明确了教師發展階段評價标準，新任教師以創教學、合格教師以創課程、骨幹教師以創項目、教學名師以創平台爲重點，每個階段重點突破3項左右創新性成果。爲教師發展指明努力方向。二是實施“一(yī)師一(yī)方案”，每名教師結合學院和自身發展的需要，對标“四創”标準，個性化定制5年發展規劃，明确自己的5年發展目标、行動措施和需要的保障支持。全院教師共制定職業發展“一(yī)師一(yī)方案”400餘個。近4年共有11名教師晉升爲教授，新增芙蓉教學名師一(yī)人、全國技術能手4人、省級特殊津貼專家一(yī)人、省級骨幹教師14名。
“定制工(gōng)坊”搭建創平台
依托名師、大(dà)師工(gōng)作室，校企協同搭建教學工(gōng)坊、課程工(gōng)坊、項目工(gōng)坊和平台工(gōng)坊4類創新工(gōng)坊，按照“成果導向”“做學合一(yī)”的課程開(kāi)發理念，以教師工(gōng)作崗位任務、問題及企業項目爲載體(tǐ)，校企共同定制開(kāi)發了不同階段、不同工(gōng)坊研修項目30餘個，教師根據個人規劃自主進入定制工(gōng)坊研修，在做中(zhōng)學，在做中(zhōng)創，打造教學改革、課程建設、項目研究和技能競賽等教師學習共同體(tǐ)，提升群體(tǐ)創新能力。近4年，教師創建“專企一(yī)體(tǐ)”公司、實驗室等項目平台16個；教師主持省級以上教科研項目174項，承擔橫向課題86項，到賬經費(fèi)3840萬元；授權專利870餘件，其中(zhōng)發明專利89項。
四策推進提升創能力
一(yī)是實施能力測評。要求每位教師獨立按照職教課改理念完成一(yī)門課程的整體(tǐ)設計和單元設計，按照技能競賽國賽标準開(kāi)展工(gōng)程實踐能力訓練，分(fēn)批次開(kāi)展教學能力測評。二是推進課程認證。研制校本課程認證标準，開(kāi)展“達标課程、優質課程、金課”三級認證，實行課程與教師的全覆蓋。三是鼓勵全員(yuán)參賽。将教師參賽和指導競賽作爲提升與檢驗教師創新能力的重要途徑。四是人人過關考核。建立年度教師成長診斷改進制度，圍繞“一(yī)師一(yī)方案”确定的目标，對教師年度發展情況進行階段性評價，促進教師自主發展。教師教學能力競賽連續兩年排名全省首位，148人次獲省級教學能力競賽一(yī)等獎；立項省級名師空間課堂與精品在線開(kāi)放(fàng)課程42門，首屆國家教材獎一(yī)項；師生(shēng)團隊研發的智能立體(tǐ)車(chē)庫、散裝炸藥混裝車(chē)輸送減阻等15個項目已轉化産值1.8億元。獲中(zhōng)國機械工(gōng)業科學技術獎一(yī)等獎、二等獎各一(yī)項，全國商(shāng)業科技獎一(yī)等獎一(yī)項。
多維激勵培育創文化
以奮鬥者爲本，持續優化制度創新，大(dà)力加強對創新型教師、教學科研創新成果的獎勵力度。改革職稱評審辦法，實行職稱評審“直通車(chē)”，對取得教學、科研重大(dà)創新成果的創新型教師，直接晉升教授、副教授。支持教師研修培訓，每年分(fēn)别安排600萬元經費(fèi)保障教師個性發展需要，着力構建多維激勵機制，充分(fēn)調動了教師自主創新和自我(wǒ)成長積極性。26人獲全國技術能手、芙蓉教學名師、省級特殊津貼專家、湖南(nán)省五一(yī)勞動獎章、黃炎培職業教育優秀教師、湖南(nán)省技術能手等稱号。
經過4年的實踐探索，教師創新能力和人才培養質量顯著提升，辦學成效得到了主管部門和兄弟(dì)院校的充分(fēn)肯定。學院獲國家教學成果一(yī)等獎一(yī)項、全國教學能力大(dà)賽一(yī)等獎3項、全國職業院校技能大(dà)賽一(yī)等獎6項，是全國三大(dà)賽項均獲一(yī)等獎的25所院校之一(yī)。學院建成湖南(nán)省卓越高職院校，認定國家示範專業兩個，國家骨幹專業4個，首批國家示範性職教集團一(yī)個，國家“雙師型”教師培養培訓基地一(yī)個，國家衆創空間一(yī)個，協同創新中(zhōng)心兩個，省級重點實驗室一(yī)個，省“十四五”高校創客教育研究基地一(yī)個。培育了一(yī)個國家教學創新團隊，3個省級專業教學團隊，一(yī)個國家“雙師型”教師培養基地，一(yī)個“雙師型”名師工(gōng)作室，兩個湖南(nán)省技能大(dà)師工(gōng)作室，兩個教師技藝技能傳承創新平台。
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（稿件來源：中(zhōng)國教育報 轉載編輯：雷鑫）
